关于印发《包头市中小学班主任工作室发展与评价 实施方案(试行)》的通知
文章来源:包头市教育局         发布时间:2016-12-26        浏览量:        【字体:  
包教发【2016】45号
各旗县区教育局、直属学校:
  现将《包头市中小学班主任工作室发展与评价实施方案(试行) 》印发给你们,请认真贯彻执行。
2016年11月14日


包头市中小学班主任工作室发展与评价
实施方案(试行) 
    为进一步加强我市中小学班主任队伍建设,促进中小学班主任工作整体水平的不断提升,按照《包头市中小学班主任工作室规程(暂行)》要求,特制定本实施方案。
  一、指导思想
  以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及习近平总书记系列重要讲话精神为指导,围绕立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,以建设高素质班主任队伍为目标,构建班主任成长平台,形成优秀班主任快速成长的良好环境,建成一支具有现代教育理念和创新精神,适应现代学校制度和我市教育改革与发展需要的优秀班主任管理队伍,以促进我市教育又好又快发展。
  二、目标任务
  从2016年至“十三五”末,全市计划建立并扶持100个左右“包头市中小学班主任工作室”,通过100个左右工作室领衔人的主持、引导、带领,培养培训500名左右思想素质高、业务水平高、奉献精神强、有实践经验和研究成果的中青年骨干班主任。通过充分发挥骨干班主任在全市的示范、引领、带动和辐射作用,努力打造包头市中小学班主任工作的品牌和特色,形成整体推进、共同提升的班主任专业成长的良性发展机制,并探索形成一批可复制、可推广的班主任队伍建设新实践和新经验。
  三、班主任工作室的组成人员
  班主任工作室由三部分人组成:一是班主任工作室领衔人,主持工作室的全面工作,是工作室的主持人和责任人;二是工作室的成员,由本学校或本地区的年轻骨干班主任组成,成员不少于5人;三是聘请导师,可由班主任工作室领衔人聘请知名的德育专家,进行业务指导。
  四、班主任工作室领衔人的申报条件
  (一)具有强烈爱生情感的师德模范,具有先进教育理念和工作智慧的育人能手,是善于学习和运用现代教育科学理论、研究育人工作的学习型、研究型教师,同时具有较强的班主任工作专业引领、培训指导和组织协调能力。
  (二)工作室领衔人具备5年及以上班主任工作年限,且在职在岗。原则上从包头市中小学班主任带头人中产生。
  (三)班主任工作业绩显著,是当地公认的班主任工作带头人,有较高的知名度和影响力,且能运用教育智慧引领年轻班主任在工作中快速成长。
   五、班主任工作室的主要职责
  (一)加强师德建设。挂牌班主任工作室领衔人要在师德方面率先垂范,通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。
  (二)负责指导工作室成员制定班主任专业成长计划,通过班主任工作研讨、班会备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式,引导成员的专业提升。
  (三)开展班主任工作课题研究。根据本地区中小学教育
实际开展班主任工作专题研究或课题研究,为本地区基础教育提供科研服务。在一定的周期内,完成班主任市级及以上相关课题研究,有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。
  (四)发挥班主任工作室的示范和辐射作用,通过示范性班会、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,促进本地区班主任队伍的专业成长。
    (五)承担本地区或本学校班主任的培训和指导工作,成为年轻骨干班主任成长的摇篮。
    (六)建设网页。各班主任工作室要精心制作并维护工作室网页,不断充实和更新内容,使其成为对外沟通交流和展示研究成果的窗口。
  六、班主任工作室的管理与指导
    (一)班主任工作室由市、区两级教育行政部门负责管理。市教育局委托市教育督导评估中心负责评价与考核。
    (二)班主任工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理,学校应指派一名副校长分管班主任工作室工作。
 (三)市教育局定期组织班主任工作室领衔人进行业务培训,进一步提高班主任工作室的业务水平,组织专家为班主任工作室进行业务指导。
  七、班主任工作室的保障措施
    (一)工作条件保障。班主任工作室要有独立的办公室,并具备基本的办公条件,配置一定的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。
     (二)制度保障。班主任工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为保证班主任工作室履行职责,应适当减少领衔人一般性的日常工作。
     (三)经费保障。班主任工作室由市、旗县区、学校三级共建,市、旗县区教育局及学校要把建设经费纳入年度预算。市教育局将按照《包头市中小学班主任工作室经费管理使用办法》(另行印发)对市级班主任工作室进行工作经费拨付,主要用于班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设,以及外出指导和考察参观。旗县区级班主任工作室由当地自行安排。
  八、班主任工作室的考核与评价
  (一)领导小组
  组长:田珺(市教育局副局长);
  副组长:各旗县区教育局分管局长;
  成员:刘小荣、高九安、王鑫、各旗县区教育局科室负责人。
  全市中小学班主任工作室领导小组下设办公室,办公室设在市教育局基础教育科,主要负责指导全市班主任工作室的发展建设管理工作,并组织考核评价。
    (二)考核形式。工作室实行任期制,三学年为一个周期。建设周期内对工作室进行中期考评和期满考核。考核的方式主要有:查看原始资料、听取工作室领衔人的汇报、听取工作室成员和学生的评价、听取学校的评价、深入班级现场观摩班会等。
    (三)考核内容。主要包括班主任工作室的自身建设、班主任工作室在培训和指导班主任成长方面的主要业绩、班主任工作室在班主任工作科研课题研究中所发挥的作用等(具体考核指标见附件)。
     (四)考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤销工作室设置,考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设;考核达到“优秀”者将给予表彰。
  九、工作要求
  各地区、直属学校要充分认识班主任工作室建设工作的作用和意义,积极宣传鼓励和支持符合条件的班主任进行申报。在推荐评选时,要确保申报材料的真实性,严禁弄虚作假,严格按公平、公正、公开的原则做好评选推荐工作。对挂牌班主任工作室,要关心指导工作室开展各项工作,为工作室成员提供便利,发挥工作室的带动引领辐射作用。
  各旗县区教育局可根据实际,参照市教育局的做法开展旗县区级班主任工作室评选、命名工作,并制定相应的管理办法。
 
    附件:包头市中小学班主任工作室考核评估指标(试行)
                  

附件
包头市中小学班主任工作室考核评估指标(征求意见稿)
 
工作室名称:                      工作室领衔人:             所在地区、学校:                 考核时间:  年  月   日
 
一级
指标
二级
指标
评 估 内 容 观测点及评价方法 自评分 考核分 备注  
 
A




15
A1
规划
制定
5分
1.工作室建设有总体规划,包括建设目标、建设内容、配套措施和预期成果。(2分)
2.规划如期完成。(3分)
查阅工作室规划材料。
查阅规划完成情况的相关资料。
听取工作室领衔人汇报。
       
A2
年度
计划
6分
3.工作室有分年度实施计划。(2分)
4.能按计划完成各项任务。(4分)
查阅年度计划。
查阅年度计划完成的相关资料。
       
A3
工作
总结
4分
5.工作室有阶段总结、终期总结。(2分)
6.总结内容充实,特色鲜明。(2分)
查阅阶段总结、终期总结。
访谈总结的实际情况。
       
  B1
保障
机制
10分
7.加强工作室管理和制度建设,健全成员考勤、培训、课题研究、考核等制度。(2分)
8.制度执行良好。(3分)
查阅各项制度。
 
查阅、访谈制度执行情况。
       
 
 
包头市中小学班主任工作室考核评估指标(征求意见稿)
 
工作室名称:                      工作室领衔人:             所在地区、学校:                 考核时间:  年  月   日
 
一级
指标
二级
指标
评估内容 观测点及评价方法 自评分 考核分 备注  
 
B




20
  9.工作室工作条件有保障,有基本的办公条件、书籍等。(3分)
10.建设经费单独建账。预决算情况基本一致,使用规范。(2分)
实地查看办公条件。
 
查阅经费使用记录(附原始票据复印件)
       
B2
导师
团队
5分
11.聘请的导师团队配备合理,分工明确。(2分)
12.导师团队深入工作室指导每学期不少于2次,有实际效果。(3分)
查阅导师花名册、工作记录等资料。        
B3
信息
共享
5分
13.定期信息交流,每月至少一次简报。(2分)
14.工作室网页或微信平台内容丰富、定期更新(每月至少一次)。(3分)
查阅简报文本材料。
查看工作室网页或微信平台内容等使用情况。
       
     
 
包头市中小学班主任工作室考核评估指标(征求意见稿)
 
工作室名称:                      工作室领衔人:             所在地区、学校:                 考核时间:  年  月   日
 
一级
指标
二级
指标
评估内容 观测点及评价方法 自评分 考核分 备注  
 
C




45
C1
培养方案
5分
15.制定工作室成员个性化成长培养方案。(2分)
16.建立成员成长档案(3分)
查阅工作室成员的培养方案。
查阅工作室成员的成长档案。
       
C2
学习研修
25分
17.学习:每位成员每学期深入研读两本以上德育、心理健康教育等专著,撰写读书体会,并在共同学习研讨中能灵活陈述、活学活用、表明观点。(5分)
18.研修:针对班主任工作实践中的重点、热点或难点问题,每月组织一次集中研修活动,形式为沙龙研讨、案例分析、论坛、讲座、班会观摩研讨等。其中领衔人每学期独立承担不少于2次。(15分)
查阅读书目录、读书笔记、读书交流等资料。
 
 
查阅集中研修活动记录(图文、案例、随笔、论文)等过程性资料。
现场观摩班会等活动开展情况。
访谈了解相关情况。
       
 
包头市中小学班主任工作室考核评估指标(征求意见稿)
 
工作室名称:                      工作室领衔人:             所在地区、学校:                 考核时间:  年  月   日
 
一级
指标
二级
指标
评估内容 观测点及评价方法 自评分 考核分 备注  
 
  C3
课题
研究
15分
19.根据工作室培养目标,结合成员实际和自身优势,以德育或班级管理实践过程中发现的问题来确立相关课题。(3分)
20.能按照课题研究方案有效的开展研究并取得阶段性成果。(6分)
21.形成符合课题预期目标、有一定创新及推广价值的研究成果。(6分)
 
查阅课题资料。
 
 
访谈了解课题成果的推广情况。
       
D




20
D1
班级管理
8分
22.工作室成员所带班级班风、学风好。(4分)
23.学校领导、科任教师、家长、学生满意度高。(4分)
实地观察、访谈所带班级情况。
进行满意度问卷调查。
 
       
D2
专业成长
6分
24.领衔人率先垂范、言传身教、尽职尽责、专业进一步提升,得到学校及工作室成员的认可。(2分) 听取工作室成员、学校领导的评价。
 
       
 
包头市中小学班主任工作室考核评估指标(征求意见稿)
 
工作室名称:                      工作室领衔人:             所在地区、学校:                 考核时间:  年  月   日
 
一级
指标
二级
指标
评估内容 观测点及评价方法 自评分 考核分 备注  
 
    25.工作室成员建设周期内获旗(县、区)级以上优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团队辅导员、先进班集体、优秀团组织(少先队)、班主任学科带头人等荣誉称号,或在班主任技能大赛、辅导员技能大赛中获奖(4分)。 查阅相关资料。
 
       
  D3
示范辐射
6分
26.工作室通过示范性主题班会、德育公开课、专题讲座、经验交流、论坛等形式,每学期至少开展一次校级公开展示活动,在建设周期内至少组织一次旗县区级以上公开展示活动。(6分) 查阅图文等过程性资料。
访谈了解共享情况。
       
附加 品牌特色
10分
27.在建设周期内,形成较鲜明的工作室建设特色和品牌,并能提供创建特色过程中的经验总结及相应成果。(10分) 查阅特色建设过程性资料及成果。        
终期评估结果分为优秀、合格和不合格三个等次。80分以上为“优秀”工作室,予以表彰,自动进入下一期工作室建设程序;60-80评为“合格”工作室,具备下一期工作室申报资格;60分以下评为“不合格”工作室,不具备下一期工作室申报资格。  

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